咨詢熱線：羅老師18271979005（微信同號）
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一對一心理疏導
每一個孩子初入校區時都是不安的、抗拒的、憤怒的，充滿了抵觸情緒以及對老師的排斥心理，他們都需要一段環境的適應期和調整期。 而在此期間，作為… 查看更多
不要給孩子“亂貼心理標簽”
每一個孩子初入校區時都是不安的、抗拒的、憤怒的，充滿了抵觸情緒以及對老師的排斥心理，他們都需要一段環境的適應期和調整期。 而在此期間，作為… 查看更多
團體心理輔導
高老師每次給孩子們做團體心理輔導時，總能帶動孩子們的歡聲笑語，釋放情緒！就喜歡看你們笑的樣子。 團體心理輔導可以通過團體內人際交往的互作用… 查看更多
生日的意義
《生日的意義》是什么？為什么我們常說母親不易？母愛的偉大？而我只想強調以下三點: 1）生日首先是母親的苦難日！確實這是所以孩子都聽膩了的一句… 查看更多
規矩的作用
《規矩》，首先回顧了之前《弟子規》里面關于規矩的解釋。為什么沒有規矩不成方圓？而規矩對于現在孩子的意義在哪里？ 印象再深及最觸動我的是如何… 查看更多
一對一的心理輔導⑨
在向新來的陳同學如實告知了我們這里的教學模式后，他卻表現出與年齡段不相符的冷靜和無謂。 怎樣的經歷才造就了他看淡世事與學習亦或是將來？除去… 查看更多
心理課程：我是誰？
心理課堂:我是誰？ 首先學員自己描繪出自己在同學、老師和父母眼中的我，是個什么樣子的？目的在于:剖析自己、認識自我，對于自身的優缺點，我自己… 查看更多
我是個什么樣的人？我的定位
昨天的課題《我是個什么樣的人？我的定位》，基本所有的孩子只寫了我是個什么樣的人？對于自身的定位，他們完全是模糊的，甚至于不知道自己在人生… 查看更多
盲人拐杖團體心理輔導《感恩
在這次盲行拐杖的活動中，孩子們聚集在一起活動，他們發現：自己并不是孤獨一人的！課程結束后，當心理輔導老師和孩子們交流時，他們才驚奇的發現… 查看更多
心理輔導課程《破冰》
為幫助學生建立良好的人際關系，同時也為了方便以后工作的進行，身修青少年教育的心理專家導師為學生開展了一節名為破冰的心理輔導課。 課堂上，心… 查看更多
個性化的一對一心理輔導⑦
源于每一個人都是不一樣的，因為孩子的大腦不一樣，思維方式、想法、成長經歷不一樣，孩子的父母不一樣，父母的教育方式不一樣，家庭環境更不一樣… 查看更多
繪畫心理療法——房樹人測試
房樹人測試，投射測試的一種，又稱HTP。可以投射內心的安全感，反映溝通模式、自我的成長，對環境的體驗，以及人格完整性，并反映出個人價值觀。同… 查看更多
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